Comité PEGI - Loi 143

Mme Nathalie Nolet, représentante de l’AEETÉE, a assisté à une rencontre de PEGI afin de partager les réflexions sur la portée de la loi 143 et particulièrement son règlement qui oblige à détenir un dossier éducatif sur chaque enfant, dossier qui le suivra tout au long de son parcours en garderie et en milieu scolaire

La principale préoccupation partagée par les membres de l’AEETÉE présents à l’assemblée générale du 5 juin 2018 portait sur la nécessité de bien encadrer cette volonté politique afin de l’arrimer à une approche encadrée et gérée par des professionnelles de la petite enfance. Voici donc le compte-rendu de cette première rencontre.

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 Qu’est-ce que PEGI?

Source : AQCPE

Petite enfance, grande importance est un projet novateur qui offre aux enfants issus d’un milieu défavorisé un environnement stimulant, grâce à des interventions éducatives ciblées soutenant leur développement cognitif, langagier et socioaffectif. Axé sur le développement global des enfants les plus vulnérables, ce projet — déployé dans 80 CPE — permet aux petits d’accroître leurs chances de vivre des réussites dans leur parcours scolaire et, plus largement, dans leur parcours de vie.

Nous vous accompagnons dans la mise en œuvre des stratégies d’intervention ciblées et adaptées aux besoins de chaque enfant. Ainsi, vous êtes à même de connaître les facteurs de réussite qui favorisent l’instauration d’une relation de coéducation avec ses parents.

Compte-rendu de la rencontre

Loi visant à améliorer la qualité éducative et à favoriser le développement harmonieux des services de garde éducatifs à l’enfance.

Préambule de la rencontre :

Le Projet de loi no 143 (loi visant à améliorer la qualité éducative et à favoriser le développement harmonieux des services de garde éducatifs à l’enfance), mentionne qu’un prestataire de services de garde doit tenir un dossier éducatif pour chaque enfant qu’il reçoit.

Les Services de garde éducatifs sont de plus en plus mobilisés afin d’offrir un dossier éducatif de l’enfant de qualité. L’observation est alors à la base de la démarche éducative qui permet de suivre le développement de l’enfant. Cela implique nécessairement la mise en œuvre des pratiques d’observation par l’éducatrice. Malgré les nombreux outils qui existent et qui sont utilisés, l’actualisation dans la pratique au quotidien afin de témoigner du continuum du développement de chaque enfant demeure un défi.

Le soutien des leaders pédagogiques apparait essentiel afin d’assurer le transfert des connaissances à jour sur le développement des enfants et soutenir le développement de la compétence du personnel éducateur à l’observer. L’AQCPE désire soutenir les milieux à cet effet c’est pourquoi nous désirons interpeller différents professionnels afin d’explorer deux grandes questions :

  • Quelles sont les stratégies (moyens, pratiques) d’observation de l’enfant reconnues comme étant les plus pertinentes et efficaces en services de garde?
  • Quelles sont les stratégies (moyens, pratiques) qui se révèlent les plus pertinentes et efficaces pour soutenir le développement de la compétence du personnel éducateur à observer?

Francine Tellier (AQCPE – Conseillère au partenariat et Coordonnatrice PEGI)
Julie Morissette (Conseillère AQCPE)
Sylvie Provencher (Propriétaire et fondatrice de La petite leçon)
Michèle Leboeuf (Petite enfance en forêt : bénéfices et défis)
Claire Beaudry (enseignante en psychoéducation, UQTR)
Sonia Cloutier (CPE Allo mon ami et cégep de Sainte-Foy)
Ginette Hébert (UQAM)

En partant du document Projet Odyssée réalisé au printemps 2008, par nos échanges, nous avons :

  • Constaté les améliorations réalisées dans le réseau ;
  • Fait ressortir les besoins en termes d’observation du développement des enfants ;
  • Outils/contexte/conditions favorables - commodités/limites/motivation de l’éducatrice/connaissances préalables/compréhension du rôle de l’éducatrice/

Ce fut un échange très riche et vraiment passionnant. Nous serons interpellés à nouveau lorsque les travaux seront assez avancés pour susciter un autre échange. Il est possible que le prochain échange ait lieu à St-Hyacinthe puisqu’il y a eu un intérêt pour venir voir la Halte-garderie du cœur.
NathalieNolet

 

Nathalie Nolet

Professeur Cégep de Saint-Hyacinthe

Représentante de l’AEETÉE